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通知公告


陕西省商贸学校电子技术应用专业人才培养方案

[ 来源: | 作者:admin | 发布时间:2021-07-01 | 浏览:55次 ]

一、专业名称及代码

专业名称:电子技术应用

专业代码:091300

二、入学要求

应往届初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

学制:全日制三年(2+1模式)。

四、职业面向

序号

就业岗位

职业资格证书

1

电子产品生产、检测、维修、管理

电子装配及仪表仪器装调中级工

2

电子产品技术咨询与服务

电子装配及仪表仪器装调中级工

3

电子设备维护、使用、检测

电子装配及仪表仪器装调中级工

4

电子产品采购、销售

电子装配及仪表仪器装调中级工

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

电子技术应用专业坚持育人为本,德育为先,培养德、智、体、美全面发展,掌握电子技术应用的理论知识,具有较高的综合职业能力,胜任电子产品和电子设备的生产、检测、维修与管理以及电子产品采购、销售与服务等电子及相关行业生产、建设、服务和管理一线岗位的技能型专门人才。

(二)培养规格

1.社会能力

1)具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识;

2)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力;

3)具有对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力;

4)适应市场竞争能力,具备较强的竞争实力和承受压力的能力;

5)具有良好的人际交流能力、团队合作精神;具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力;

2.专业能力

1)掌握计算机应用的基本知识和能力;

2)掌握计算机软、硬件基础知识;

3)掌握电子信息技术专业的基本理论和专业能力;

4)掌握生产第一线的设备管理与技术管理知识;

5)电子信息产品的安装、调试、检测和维护的能力;

6)熟练应用电子电路常用的辅助设计软件的能力;

7)能够识别和绘制电路原理图和零器件图;

8)熟悉应用整流、稳压、放大、振荡电路与可控整流电路;

9)对常用模拟电路进行分析、调试能力;

10)多媒体信息制作的能力;

11)了解电子产品营销知识;

六、课程设置及要求

(一)公共基础课程

1.职业道德与法治(36学时)

课程目标:使学生养成职业道德行为习惯,掌握指导日常生活和职业行为的法律常识,对就业方向、就业心理、岗前素质培养等有一个充分的了解和准备。

主要内容:主要是针对学生职业的具体特点介绍职业道德规范,同时介绍职业生涯规划,职业素质的拓展训练和创业技能基础的强化训练。

教学要求:具有正确的人生观和世界观,掌握职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强法制观念,养成职业道德行为习惯,掌握指导日常生活和职业行为的法律常识,提高职业道德素质和法律素质。

2.中国特色社会主义(36学时)

课程目标:使学生了解我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境,能运用具有中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识,学会辨析社会现象,主动参与社会生活。

主要内容:我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境,中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识。

教学要求:使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

3.哲学与人生(36学时)

课程目标:使学生树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容:辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。

教学要求:帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题。

4.心理健康与职业生涯(36学时)

课程目标:使学生树立正确的职业观念和职业理想,并能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。使学生树立心理健康意识,掌握心理调适的方法;正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

主要内容:自我认知、职业决策与生涯规划、职业理想。心理健康的基本知识、正确处理各种人际关系、正确认识自我。

教学要求:应依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心 理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

5.语文(216学时)

课程目标:在学生原有知识的基础上,通过课堂教学和课外实践,进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识,努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力,为全面提高学生核心素养,增强综合职业能力和适应能力奠定基础。

主要内容:现代文和文言文阅读训练,文学作品阅读,写作和口语交际训练等。

教学要求:在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练,强化能力,突出重点,学以致用,使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文运用能力,并重视情感、态度、价值观的正确引导,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

6.英语(144学时)

课程目标:在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

主要内容:基础模块,讲授语音、词汇、语法等语言知识。

教学要求:注重培养学生语言综合应用能力,依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。

7.数学(144学时)

课程目标:在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

主要内容:基础模块,职业模块

教学要求:教学中应注重知识讲授与试验、实例分析相结合,使学生在解决问题中掌握知识;注意培养学生的观察能力、计算技能和计算工具使用等技能。

8.历史(72学时)

课程目标:全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,落实立德树人的根本任务,不断培养学生历史课程核心素养。

主要内容:基础模块和拓展模块。

教学要求:在九年义务教育的基础上,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

9.体育与健康(144学时)

课程目标:在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

主要内容:篮球、羽毛球、乒乓球、100米、800米、太极拳、初级剑、第九套广播体操。

教学要求:树立“健康第一”的指导思想,掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,增强体能素质,培养健康人格,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,身心健康,提高综合职业能力和社会适应能力。

10.形体礼仪(36学时)

课程目标:培养端正的仪表,高雅的气质和风度,使服务姿态更优美。

主要内容:主要学习舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,纠正不良体态,规范身体的基本姿态。

教学要求:通过学习舞蹈形体的基本知识、技能,纠正不良体态,规范身体的基本姿态,形成端正的仪表,高雅的气质和风度,使服务姿态更优美。

11.信息技术(计算机应用基础)108学时)

课程目标:在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

主要内容:计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。

教学要求:通过课程学习,学生对计算机系统要有全面的认识,学会计算机软件的基本操作,教学以“实用、实验、实战”为教学手段,以能够用为界限,以学会基本操作为主要目标。

12.公共艺术(36学时)

课程目标:了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养培养学提高生活品质的意识。

主要内容:音乐、舞蹈、美术、书法、雕塑等艺术的表现形式及审美。

教学要求:音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素养。美术教学应通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)的表现形式与发展演变进程,使学生了解美术的基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品的思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美和艺术美的统一,提高审美能力。

(二)专业(技能)课程

1、中英文打字(72学时

课程目标:本课程使学生熟练掌握中、英文录入操作技能;使学生了解汉字编码方法,熟练掌握一种或一种以上中文录入技能,且具有一定文字录入速度;学生具备文字处理的相关知识,掌握快速录入字符的职业技能,达到计算机操作员的相关要求,能从事文字录入方面的工作。为学习和应用专业课程打下良好基础,提高学生能力与素质,培养学生的动手能力

主要内容键盘和基本指法;英文文章录入;拼音输入法;五笔字型输入法。

教学要求:主要包括熟悉打字键盘、掌握键盘操作,搜狗输入方法、五笔字型汉子输入方法等内容,考虑到中等职业教育对学生技能的要求,因此,本课程是五笔字型汉子输入法作为主要学习内容。具体要求如下

1)能熟练使用计算机键盘;

2)能按指法要求输入英文字母,每分钟输入英文120键次以上;

3) 能熟练使用至少一种中文输入法,每分钟输入汉字60字以上;

4)能熟练输入包含字符和符号的混合文本,每分钟输入字符45字以上。

2、计算机网络技术(72学时)

课程目标:本课程使学生掌握网络的基础知识,了解网络的一些基本术语、概念,掌握网络的工作原理、体系结构、分层协议、网络互连,了解网络安全知识,能够通过常用的网络设备进行简单的组网,能对常见的网络故障进行拍错。

主要内容:重点介绍计算机网络基础知识、双机互联网组建、网络操作系统安装和配置、交换机与路由器配置、接入Internet的多种方法、Internet的实用操作、计算机网络安全与管理、局域网络的综合布线,以及模拟实训环境的搭建。为培养学生成为网络管理员、网络工程师打下扎实及基础。

教学要求:本课程以就业为导向,从计算机网络的实际案例出发,以岗位技能要求为中心,组成教学项目;每个以项目为中心的教学任务都结合实际,目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则,将职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学任务中。边讲边学、边学边做,做中学、学中做,使学生提高了学习兴趣,加深了对知识的理解,同时也加强了可持续发展能力的培养。

3、计算机组装与维护(72学时)

课程目标:通过本课程的学习理解计算机各部件的组成、性能类型,会根据性价比高的原则合理选择计算机的各种部件;掌握部件的拆卸、组装和调试计算机的部件;熟悉正确使用维修计算机工具、设备和材料;掌握正确的拆卸工艺进行整机的软硬件安装和调试掌握安装调试维护和使用计算机主要外部设备

主要内容:主要介绍计算机各部件的类型、性能和组成;计算机各部件的选购、安装方法;微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法;微机系统常见故障形成的原因及处理方法,可根据计算机出现的故障进行板卡级维修。具备排除上网日常故障能力;具备排除日常各种硬件故障和软件故障能力。

教学要求:掌握现代计算机组成结构,熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试,并能理论联系实践,在掌握计算机维修维护方法的基础上,能判断和处理常见的故障。能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机外部设备常见故障进行诊断与维护。

4、综合布线(72学时)

课程目标:本课程主要针对网络工程设计与施工、网络信息系统的维护与管理工作岗位开设,本课程的目标是能为综合布线系统正确选择双绞线(或者光缆)及连接件产品,会通过互联网搜索综合布线产品信息,会根据需求分析进行综合布线系统各子系统设计,主要任务是培养学生在网络工程设计、施工与实施能力、对网络设备的选型和调试能力、分析和解决故障能力。重点培养学生的网络综合布线工程设计、分析、施工及解决故障的能力以及自主的创新能力。

主要内容:本课程的主要内容包括网络综合布线工程技术基础、常用器材与工具、综合布线端接工程技术、工作区子系统工程技术、水平子系统工程技术、管理间子系统工程技术、垂直子系统的工程技术、设备间子系统工程技术、进线间与建筑群子系统工程技术、光纤熔接技术、综合布线工程的验收与测试、综合布线工程的招投标、综合布线系统工程项目设计综合布线实训。

教学要求:综合布线课程使部分学生掌握布线工程的设计方法,熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素,并通过实践使学生能综合运用网络知识,对网络传输设备的使用和配置,布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解,并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。

5、电工基础(144学时):

课程目标:本课程的主要目的是通过学习电的基本现象,电路的基本概念、基本定律和定理,熟悉其在生产生活中的实际应用;掌握电容和电容器的基本知识,知道电容器的连接方式及工作原理;掌握磁场的基本概念及电磁感应现象及电感元件的基本特征;掌握正弦交流电的产生及特征;掌握三相正弦交流电路、三相四线制电源的相电压及线电压的关系,掌握三相电路的连接方法;掌握变压器及三相电动机的基本构造、工作原理和接线;了解无线信号的产生与传输,了解信号系统的概况;了解瞬态过程与换路定律,了解RC电路及RL电路的瞬态过渡过程;了解一阶电路的分析方法。

主要内容:简单直流电路;复杂直流电路;电容与电容器;磁场和电磁感应;正弦交流电路;三相正弦交流电路;磁路与变压器;三相异步电动机;信号传输与系统概述;瞬态过程。

教学要求:通过学习,使学生学会观察、分析与解释电的基本现象,理解电路的基本概念、基本定律和定理,熟悉其在生产生活中的实际应用;掌握电容和电容器的基本知识,知道电容器的连接方式及工作原理;掌握磁场的基本概念,电磁感应现象及电感元件的基本特征;掌握正弦交流电路,知道正弦交流电的产生、特征及表示方法;掌握三相正弦交流电路,三相四线制电源的相电压及线电压的关系,掌握三相电路的连接方法;掌握变压器及三相电动机的基本构造、工作原理及接线;了解无线信号的产生与传输,了解信号系统的概况;了解瞬态过程与换路定律,了解RC电路及RL电路的瞬态过渡过程;了解一阶电路的分析方法;具备简单的电路检修能力,为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础。

6、无线电基础(72学时):

课程目标:本课程的主要目的是介绍常用电工仪器仪表的结构、原理、性能和使用方法,着重培养学生运用电工仪器仪表进行电工测量的能力,突出实际应用,在问题的阐述上,避免过深的过难的理论推导,力求简明扼要,通俗易懂。

主要内容:主要内容包括:基本电子电路元件及基本电子电路,无线电波的发射、传播及接受,调谐放大器,滤波器及调制与解调。

教学要求:通过学习,使学生熟悉基本电子电路元件及基本电子电路;掌握无线电波的发射、传播及接受基本工作原理;掌握调谐放大器的基本工作原理;掌握常用滤波电路的工作原理;熟悉这幅调制的基本原理。

7、电子测量与仪器(108学时):

课程目标:本课程主要介绍常用电工仪器仪表的结构、原理、性能和使用方法,着重培养学生运用电工仪器仪表进行电工测量的能力,突出实际应用,在问题的阐述上,避免过深的过难的理论推导,力求简明扼要,通俗易懂。

主要内容:电工仪表与测量的基础知识;常用电工测量仪器;电路基本量的测量;电子元器件与集成电路测量;测量用信号发生器;现代电子测量仪器;频率和时间测量;晶体管特性图示仪;直流稳压电源;智能仪器与自动测量技术等。

教学要求:

通过学习,要求学生:

(1) 了解电工仪器仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。

(2) 熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理。

(3) 掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及保养知识。

(4) 掌握合理选择电工仪器仪表的方法。

(5) 会选择合理的测量方法测量电量及电路参数。

(6) 了解误差产生的原因及误差消除的方法。

8、内线电工与电气安全(72学时):

课程目标:本课程的主要目的是:使学生具备识别、安装、调试和检测室内用电的核心技能;能熟练使用电子仪器仪表和电工工具;掌握常用照明灯具的安装检修技术、三相异步电动机的拆装与维修、常用低压电器的选用、电动机基本控制线路的安装与维修技术;掌握电工基本的安全操作规范;掌握电气安全的管理措施和技术措施;掌握发电厂及电力系统学生电气安全意识和安全技能;掌握人身触电急救、绝缘测试和接地电阻测试方法、电气消防技术和防雷接地施工技术。

主要内容:内容包括用电安全管理基本知识、电工基本操作技术、常用电工材料及其应用、室内线路操作技术、常见低压配电技术、常用照明灯具的安装检修技术、三相异步电动机的拆装与维修、常用低压电器的选用、工厂车间电气安全、高压环境电气安全。

教学要求:通过典型任务的安装、调试和检测,使学生掌握相关电气识图、安装、调试和检测与设计的核心技能,具备分析和解决生产生活中实际问题的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。

9、电子技术基础(72学时)

课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点,熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法,初步具有查阅电子元器件手册,正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。能复述逻辑门电路的功能,并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路,并能分析简单时序逻辑电路的功能。为后续课程学习准备必要的知识,为今后从事实际工作打下必要的基础。

主要内容:模拟电路知识、数字电路知识、电子元器件知识、电子基本技能、以及常用电子仪器。

教学要求:要求能学会使用常用电子仪器,能完成基本电子电路的装配和测试,了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性,并能正确选用;理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理;能定性分析各种常用电子线路。

10、电路仿真软件(72学时)

课程目标:电子线路EAD仿真技术是一门通过软件进行电路分析、设计的软件教学课程,是现代化计算机技术对电工电子实践教学的进一步优化,是对理论教学的深化和补充,课程可以有效地帮助学生提高实践能力,增强实践信心。同时优化和整合实验室资源。

通过本课程的学习,使学生掌握Multisim电子电路仿真软件的功能与使用方法,基本具有应用软件的自学能力、电子电路的设计能力、具有实际工程的应用能力,并培养计划组织能力和团队协作能力。为后续课程学习准备必要的知识,为今后从事实际工作打下必要的基础。

主要内容:设计、仿真简单应用,设计、仿真多层次电路,常用虚拟仿真仪器的使用,仿真分析法的应用,综合仿真设计与应用,设计、仿真模拟电子电路,设计、仿真数字电子电路。

教学要求:要求学生掌握Multisim电子电路仿真软件的基本功能与使用方法;掌握模拟电路、数字电路、高频电路和电力电子电路的基本电路和应用电路的计算机仿真设计和分析的基本方法;了解原理图设计过程中应注意的问题和一些特殊元器件的布局、散热、安装等设计时应注意的问题;具有建立电子电路应用与设计的整体概念的能力;

11、电工实操(72学时)

课程目标:本课程的任务是通过电工电子技术实训,使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故,会正确识别和选用常用电气元件,初步掌握电工电子操作的一般技术。学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯和职业规范,培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力,为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,和振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的价值观;培养学生的团队合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。

主要内容:用电事故应急处理技术训练、常用电工工具及仪表的使用技术训练、照明电路安装技术训练、电子装接技术训练、电力拖动基本控制线路的安装、调试。

教学要求:掌握安全用电基本常识,会对触电者进行急救处理,能正确处理电气设备突发事故;会安装与维护一般照明电路;初步掌握电子装接技术,能根据图纸装配简单的电子产品;通过技能训练,培养学生的工程素质,实践技能,开发创新思维和创新能力。

12、机械制图与电气制图(108学时)

课程目标:《机械制图与电气制图》为电子技术应用专业一门专业核心课程,通过本课程的学习与实践,使学生掌握机械图与电气图的绘制及设计,为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。

主要内容:本课程以AutoCAD软件为主体,介绍制图基本知识,常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读,常用电气图样的基本知识。学完本课程应使学生掌握机械图与电气图的绘制及设计。

教学要求:掌握AutoCAD软件基础知识及设计方法;掌握机械图与电气图的绘制及设计;具有利用计算机熟练绘制机械图和电气图的能力,应用软件的自学能力,实际工程的应用能力。

13、电子制作综合实训(72学时)

熟悉常用电子仪器、仪表的性能、使用方法,具有对一般电子电路接线、调试、测试、分析故障的能力,具有对实验结果进行分析与综合的能力。

14、电子电路设计CAD(108学时)

课程目标:通过本课程的学习与实践,使学生掌握原理图及印制电路板图的编辑、输出、网络表生成、检查、分析,打印及建立新原理图、印制电路板图库,手动和自动布线印刷电路板的设计,为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。学习计算机辅助绘图,使用先进的计算机技术替代传统手工绘制电路图及装配图,通过上机操作,使学生掌握常用的制绘与基本操作,绘制复杂的电路图及印刷(装配)电路图。

主要内容:本课程以PROTEL99 SE软件为主体,介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。学完本课程应使学生掌握原理图及印制电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印制电路板图库等。

教学要求:了解电子产品设计与制作的一般过程;能阅读电路原理图和PCB图;掌握Protel软件的安装、使用方法;能用Protel软件制作PCB图,掌握电路的原理图、印制线路板的设计方法。

15、电子产品市场与经营

了解电子电器产品市场与经营的特点与规律,了解市场营销学的产生、发展及基本理论,理解和掌握企业的四种主要营销策略。

16、机械常识与钳工基础 72学时)

课程目标:本课程是中等职业学校非机械类(电气与信息技术、电气技术应用、电子技术应用等专业)相关专业胡一门基础课程。它是一门整合了原来多门专业基础课程后形成了一门新的课改综合化课程。使学生具备从事非机械类相关专业工作所必备的机械常识和钳工技能,为学习后续专业课程打下基础;培养非机械类专业学生解决涉及机械方面实际问题胡基本能力;对学生进行职业培养与职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

主要内容及教学要求:能按初级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配,能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。

17、网页制作(108学时)

课程目标:本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程。其功能是使学生掌握网页制作工具软件Dreamweaver,具有良好的网页设计与制作基本知识与创作技巧,能够从事静态网页设计与制作等工作的技术人员。通过本课程的教学,使学生掌握网页设计的基本概念,学会使用Dreamwever制作静态网页,具备网站的建立和维护的能力。同时通过本课程的学习,培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。

主要内容:本课程主要介绍Dreamweaver CS6的工作界面,文本;在网页插入图像和动画;超链接;表格的使用;框架;层的使用,层叠样式表(CSS);模板和库的使用;表单的使用。

教学要求:本课程要求了解Dreamweaver CS6的工作界面,并掌握网站的管理;掌握常用素材(文本、图像和多媒体)的插入和设置方法;掌握超链接的设置方法;掌握层叠样式表(CSS)的基本使用方法,能够应用CSS样式表美化页面;掌握使用表格结合CSS排版布局网页的方法和技巧;掌握框架的使用方法和应用技巧;掌握模板和库的使用方法和技巧;掌握使用表单的方法;了解HTML常用的标签,能够编写简单的网页代码。

18、演示文稿(PowerPoint)(36学时)

课程目标:演示文稿(PowerPoint)是Office系列办公软件中的另一个重要组件,它是一款专业的演示文稿制作工具,要求熟练掌握制作各种用途的演示文稿,如讲义、课件、公司宣传、产品介绍等等,熟练掌握为幻灯片及幻灯片中的对象设置动画和放映演示文稿的操作,熟练掌握在演示文稿中设置各种引人入胜的视觉、听觉效果。

主要内容:主要内容包括演示文稿(PowerPoint)的使用基础,演示文稿(PowerPoint)中更换演示文稿主题、设置背景,以及在幻灯片中输入文字,演示文稿(PowerPoint)中幻灯片的插入、复制、移动,在幻灯片中插入和编辑图片、图形和图表等对象,在幻灯片中插入和编辑声音和影片,使用母版统一设置幻灯片的内容,设置超级链接和创建动作按钮,幻灯片设置切换效果,幻灯片中的对象设置动画效果,放映幻灯片和打包演示文稿。

教学要求:本课程要求掌握制作幻灯片的基本步骤及要求;掌握演示文稿基本操作和内容设置,如输入和设置文本,以及插入和设置文本框、图片、图形、艺术字、声音和视频等;掌握管理幻灯片和修饰演示文稿的操作,如选择、插入、复制和移动幻灯片,为演示文稿应用主题,设置背景,以及使用母版统一设置幻灯片内容和格式等;熟练掌握为幻灯片及幻灯片中的对象设置动画和放映演示文稿的操作;掌握综合设计操作技巧。

七、教学进程安排表

课程

类别

课程名称

学时

(%)

第一学年

第二学年

第三学年

考核方式

考查

考试

1

中国特色社会主义

36

48.48

2

1

2

心理健康与职业生涯

36

2

3

3

哲学与人生

36

2

3

4

职业道德与法治

36

2

5

5

语文

144

4

4

1-2

6

英语

144

4

4

1-2

7

物理

144

4

4

1-2

8

数学

144

4

4

1-2

9

历史

72

2

2

1-2

10

体育与健康

180

2

2

2

2

2

1-5

11

形体礼仪

36

2

5

12

信息技术

108

4

2

2

1

13

公共艺术

36

2

3

小 计

1152

26

22

8

2

6

1

电工基础

144

25.76

4

4

2

3

2

电子技术基础

72

4

3

3

无线电基础

72

4

4

4

计算机组装与维护

36

2

3

5

演示文稿制作

36

2

2

6

计算机网络应用

72

4

4

7

网页制作

72

4

4

8

机械常识与钳工基础

72

4

3

9

电子产品市场与经营

36

2

1

10

中英文录入

36

2

小 计

648

2

6

14

12

2

1

电子测量与仪器

108

25.76

6

3

2

机械制图与电气制图

108

6

4

3

电子电路设计CAD

108

6

5

4

内线电工与电气安全

72

4

4

5

综合布线

72

4

5

6

电工实操

72

4

5

7

电子制作综合实训

72

4

5

小 计

612

0

0

6

10

18

公共选修课

社交礼仪与实训

36

2

5

小 计

36

2

专业选修课

电路仿真软件

72

4

4

小 计

72

4

总 课 时

3060

100

28

28

28

28

28

30

八、实施保障

(一)师资队伍

1.教学团队概况

电子技术应用专业教学团队现有教师10人,其中具有研究生以上学历共2人,具有本科学历的教师8人,兼职教师2人,“双师”型教师8人。在多年的教学改革与实践中,逐步形成了“责任、奉献、务实、创新”的团队精神,专任教师通过下厂进行生产实践、参加比赛及培训、进修、以老带新制度、听课评课制度等多种途径培养中青年教师,使教学团队的专业素质和专业能力整体水平显著提高。

2.专任教师专业实践能力要求

理论实践一体化课程教师应具有:熟练掌握电子技术应用专业模电、数电、单片机等课程的基本知识;熟悉各实验实训工作台及实训模块的工作原理、工作过程和使用方法;正确使用各种工具、检测仪器、设备等;

顶岗实习指导教师应具备:了解相关的企业文化;熟悉各企业的生产流程及相关技术;熟悉企业的工作过程和员工组织形式;能够建立适应生产要求的、以岗位能力为基本单元的新的教学体系。

(二)教学设施

电子技术应用专业实训基地由校内实训基地和校外实训基地两部分组成,已建成特色鲜明、功能完善、设备先进、方案合理的实践教学基地。

1.校内实训基地

校内有电子电工实训室、钳工实训室、电子装配实训室、综合布线实训室、局域网组建实训室。

2.校外实训基地

经过多年的探索,在校企合作,联合办学方面做出了一条成功的道路。现与西安比亚迪汽车股份有限公司、西安三星半导体有限公司、西安中兴通讯终端科技有限公司、西安万汇集团等建有多个校外实训基地,并与企业签订长期的合作协议。

(三)教学资源

精心选取适合中职学生特点的教材,设计课程项目模块单元,注重理论够用为度、应用为主,剔除纯理论推导,增加实用有效的业务分析和现场测算方法等内容,课程内容及更新与时俱进,强调培养训练学生的职业动手技能。

(四)教学方法

根据学生的学习特点,采用了灵活多变、形式多样的,例如“项目教学法”、“任务驱动式”等教学方法,激发学生的求知欲,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

(五)学习评价

对公共课程的考核,采用“平时考核(40%)+期末考试(60%)”的考核方式;对专业课程加强过程控制,引导教师采用过程考核的方式促进学生有效地掌握知识。考试采用“理论考试+平时考核+实践考核”的方式,理论考试采用期末试卷考试,占60%的成绩;平时考核包括出勤、作业、平时测验、课堂表现等方面,占10%;实践考核,采用“基础实验+综合实训”,占30%,使课程考核方式能真正反映学生知识水平和实践能力。

(六)质量管理

为了圆满完成理论实践一体化课程、综合实训、顶岗实习等各项教学任务,培养出符合岗位职业能力要求的人才,创新人才培养机制,规范教学过程,建立相应的机制制度保障体系,提高教学质量。

1.“理论讲授→实验操作→综合实训→顶岗实习”的能力梯进的人才培养模式

本专业以培养学生的职业能力和职业素养为目标,突出教学内容的实用性和针对性,根据电子及相关行业、企业的需求,经过多年的教学实践,逐步形成了“理论知识讲授实验操作综合实训顶岗实习的能力梯进的人才培养模式,理论教学内容与实践相结合,强调内容的应用性,为学生提供了实际、实用、符合专业发展方向的教学内容。实验操作、综合实训、顶岗实习等实践教学按照生产中的实际案例,做到了理论与实践的有机融合,实践环节所占比例高,实践环节改革力度大。使学生在实践中学习,在学习中实践,真正实现培养高素质技能型人才的培养目标。

2.完善的管理制度

把课程建设作为核心,根据理论实践一体化课程和顶岗实习的需求,推进制度建设,在教学运行与质量管理与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制,制定和完善工作学期、课程考核、顶岗实习等方面的制度,保障人才培养方案的有效实施。主要的机制与制度如下表所示:

序号

主要机制制度

主要内容

1

课程考核

对公共课程的考核,采用“平时考核(40%)+期末考试(60%)”的考核方式;对专业课程加强过程控制,引导教师采用过程考核的方式促进学生有效地掌握知识。考试采用“理论考试+平时考核+实践考核”的方式,理论考试采用期末试卷考试,占60%的成绩;平时考核包括出勤、作业、平时测验、课堂表现等方面,占10%;实践考核,采用“基础实验+综合实训”,占30%,使课程考核方式能真正反映学生知识水平和实践能力。

2

证书制度

规定学生毕业时持有学历证书、职业资格证书,从制度上面促进学生主动获得职业资格证书、丰富工作经验,提高综合职业能力,促进全面优质就业。

3

顶岗实习管理

顶岗实习由企业对学生实施员工化管理,企业把学生作为员工进行考勤、派工与计酬,主要有企业指导教师对学生进行工作指导,专任教师则主要进行实习指导。实践结束,要求学生填写实习报告,并有学校和企业共同评价。

4

校内实训基地管理

建立合理的实训基地管理体制,健全校内实训基地管理,加强实训教学过程的管理。

5

校外实训基地管理

加强校外实训基地管理,确保校企合作渠道畅通,加强校外专业实习与顶岗实习管理。

九、毕业要求

学生毕业时必须符合国家德育的培养要求,具备良好的思想品德和职业道德。体育达到合格标准要求。本专业考试课和考查课达到及格要求。同时需取得电子仪器仪表装配中级技能职业资格证书。

十、附录


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