目 录

一、专业名称及代码 2

二、入学要求 2

三、修业年限 2

四、 职业面向 2

五、专业培养目标 2

（一）培养目标 2

（二）、培养规格 3

六、课程设置及要求 4

（一） 公共基础课 4

（二）专业技能课 10

（三）顶岗实习 17

七、 教学进程总体安排 17

八、 实施保障 19

（一）专业师资 19

（二）教学设施 19

（三）教学资源 21

（四）教学方法 21

（五）教学评价 22

（六） 质量管理 23

九、 毕业要求 24

十、 附录 24

一、专业名称及代码

专业名称：会计

专业代码：120100

二、入学要求

应往届初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

全日制三年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养主要面向企事业单位，在生产、服务第一线能从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；出纳人员等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。

（二）培养规格

1、知识结构

（1）掌握会计核算、财务管理的基本方法；

（2）掌握经济数学、应用文写作、英语等职业基础知识；

（3）掌握财务会计、成本会计、财会电算化等职业技术知识；

（4）掌握计算机在本专业中应用的基本知识；

（5）掌握会计原理、经济法、会计基本技能等相关知识；

2、能力结构

（1）具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范；

（2）具有职业工作岗位有关的专业理论、专业技能；

（3）具有所在职业或岗位的活动能力；

（4）具有手工会计核算操作能力；

（5）具有电算化会计操作能力。

（6）基本专业技能

①具备小键盘录入、点钞能力。

②具备运用财务软件从事会计信息处理能力。

③具备成本核算和分析的能力。

④具备利用EXCEL对财务信息的统计、分析能力。

⑤具备电子纳税申报和各种税务处理能力。

⑥具备财务文书的撰写能力。

⑦具备财务软件营销能力。

⑧具备一定会计工作管理、协调能力。

3、素质结构

（1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观；

（2）具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的基础知识；

（3）有责任心、事业心，有法制观念；熟悉国家有关财经方针、政策和法规；

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课和专业课程，专业课程包括专业技能课程和实习实践课程。

学时总量设置为3060学时。其中，公共基础课972学时，专业技能课程1440学时，专业实习实训636学时

（一）公共基础课程

1． 职业道德与法治（36学时）

课程目标：使学生养成职业道德行为习惯，掌握指导日常生活和职业行为的法律常识，对就业方向、就业心理、岗前素质培养等有一个充分的了解和准备。

主要内容：主要是针对学生职业的具体特点介绍职业道德规范，同时介绍职业生涯规划，职业素质的拓展训练和创业技能基础的强化训练。

教学要求：具有正确的人生观和世界观，掌握职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强法制观念，养成职业道德行为习惯，掌握指导日常生活和职业行为的法律常识，提高职业道德素质和法律素质。

2.中国特色社会主义（36学时）

课程目标：使学生了解我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境，能运用具有中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识，学会辨析社会现象，主动参与社会生活。

主要内容：我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境，中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识。

教学要求：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

3.哲学与人生（36学时）

课程目标：使学生树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容：辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。

教学要求：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题。

4.心理健康与职业生涯（36学时）

课程目标：使学生树立正确的职业观念和职业理想，并能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。使学生树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

主要内容：自我认知、职业决策与生涯规划、职业理想。心理健康的基本知识、正确处理各种人际关系、正确认识自我。

教学要求：应依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心 理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

5.语文（144学时）

课程目标：在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力，为全面提高学生核心素养，增强综合职业能力和适应能力奠定基础。

主要内容：现代文和文言文阅读训练，文学作品阅读，写作和口语交际训练等。

教学要求：在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

6.英语（144学时）

课程目标：在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

主要内容：基础模块，讲授语音、词汇、语法等语言知识。

教学要求：注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。

7.数学（144学时）

课程目标：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

主要内容：基础模块，职业模块

教学要求：教学中应注重知识讲授与试验、实例分析相结合，使学生在解决问题中掌握知识；注意培养学生的观察能力、计算技能和计算工具使用等技能。

8.历史（72学时）

课程目标：全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，不断培养学生历史课程核心素养。

主要内容：基础模块和拓展模块。

教学要求：在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

9.体育与健康（144学时）

课程目标：在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

主要内容：篮球、羽毛球、乒乓球、100米、800米、太极拳、初级剑、第九套广播体操。

教学要求：树立“健康第一”的指导思想，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，增强体能素质，培养健康人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，身心健康，提高综合职业能力和社会适应能力。

10.形体礼仪（36学时）

课程目标：培养端正的仪表，高雅的气质和风度，使服务姿态更优美。

主要内容：主要学习舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，纠正不良体态，规范身体的基本姿态。

教学要求：通过学习舞蹈形体的基本知识、技能，纠正不良体态，规范身体的基本姿态，形成端正的仪表，高雅的气质和风度，使服务姿态更优美。

11、信息技术（108学时）

课程目标：在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

主要内容：计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。

教学要求：通过课程学习，学生对计算机系统要有全面的认识，学会计算机软件的基本操作，教学以“实用、实验、实战”为教学手段，以能够用为界限，以学会基本操作为主要目标。

（二）专业基础课程

1、《财经法规与会计职业道德》：72课时

课程目标：《财经法规与会计职业道德》是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的专业基础课程。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用会计法规的理论知识，较快地将理论联系实际，适应社会的需要。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备掌握会计法规体系及会计法主要规定，明辨违反财经法规的行为与责任后果；熟悉的支付结算方式，规范使用不同的支付结算方式；掌握会计职业道德的内涵，明辨违反税收征管的行为及责任后果；掌握会计职业道德的内涵，明辩违背职业道德的财经行为。

课程内容：本课程教学内容包括会计制度的构成、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德。

教学要求：通过本课程的学习，要求学生掌握会计法律制度的构成，掌握会计核算的内容和要求，掌握有关会计机构和会计人员的法律规定；掌握填写票据和结算凭证的基本要求，掌握银行结算账户的概念、使用范围和开户要求，掌握银行汇票、支票的概念、使用范围、记载事项和提示付款期限；了解税收法律制度和财政法律制度主要内容；了解会计职业道德规范的主要内容，为学生今后的会计职业工作打下了良好的基础。

2、《税收知识与纳税实务》：108课时

课程目标：本课程是会计专业学生必修的一门专业核心课程，该课程以培养学生职业能力为核心，通过税收基础课程的教学，使学生较全面地了解税收的基础理论和相关知识；熟知我国现行的税收法律制度，熟练掌握各种税的计税方法和纳税申报。能根据各税种的征税范围确认企业日常经济活动涉及税种；能根据各种税的相关规定对企业日常经济活动所涉及的各个税种进行税款计算；能根据纳税申报的相关规定填写各个税种纳税申报表并办理纳税申报，达到培养学生的综合办税能力及综合职业素质的目标。

课程内容：本课程内容包括税收基础知识、增值税纳税实务、消费税纳税实务、城建税和教育费附加的缴纳、企业所得税纳税实务、个人所得税纳税实务以及其他税种的纳税实务。

教学要求：通过本课程的学习，要求理解税收的概念与特征、税收的作用和税收法律关系，了解我国现行税收管理制度体系及税种的分类，掌握纳税义务人、征税对象、税率等税收制度要素；能够正确计算增值税一般纳税人、小规模纳税人的应纳税额，能够在增值税防伪税控系统中开具各种发票，进行发票认证，能够正确填制纳税申报表，进行网上申报纳税；能正确计算消费税的应纳税额并能正确填制消费税纳税申报表，进行网上报税；能准确计算企业所得税的应纳税额并能正确填制企业所得税纳税申报表，进行网上报税；能够正确确定个人所得税的计税依据，能够正确计算个人所得税的应纳税额并能够正确填制纳税申报表，进行网上报税；掌握资源税、城镇土地使用税、房产税、车船税等各税种的纳税义务人、征税范围及税率，掌握资源税、城镇土地使用税、房产税、车船税等各税种税额的计算和申报。

3、《统计学基础及实训》（72课时）

课程目标：通过学习统计学的有关专业知识，能为会计专业课的学习打下良好的基础，使学生有了信息搜集与分析的基础，能够分析当前的市场环境，运用所学统计知识进行简单的数据处理。

主要内容：统计调查方案的设计，调查的方法，静态指标的计算，动态数列的分析，指数分析，相关与回归分析等

教学要求：理解统计指标与指数的关系和意义，熟练掌握抽样推断的原理和方法，掌握相关分析与回归分析的原理，掌握统计预测的一般方法，培养学生搜集资料、调查市场、阅读资料和利用资料的能力，熟悉把握对企业的经济数据分析的能力，熟练地利用数据的结论进行简单的预测。

4、市场营销基础（72课时）

课程目标：使学生掌握基本的营销理论，树立正确的营销观念，正确认识企业的营销活动，熟练掌握市场营销过程，为将来开拓市场打下坚实的基础。

主要内容和教学要求：本课程主要介绍市场营销概述，市场营销环境，STP战略，营销组合策略，特别是4PS策略，是本课程讲授的重点。通过本课程的学习使学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对市场营销有一个整体的认识；牢固树立以消费者需求为中心的市场营销观念，并以此观念为指导研究和解决市场营销的理论和实际问题；掌握市场营销的基本概念、基本原理和基本方法；紧密联系实际，加强营销案例分析，进行营销实战演习，解决企业实际问题，把理论的学习融入到对经济活动实践的研究和认识之中去，切实提高分析问题、解决问题的能力。

5、社交礼仪及实训（36课时）

课程目标：《社交礼仪及实训》是电子商务专业的专业核心课程。它具有很强的实践性和规范性，对培养学生的职业综合素养，服务意识和专业技能均有突出的意义在电子商务专业中占有重要地位，是将本专业学生培养成具有较高职业素养的高技能业务人才的重要一环，对学生礼仪素质的培养和职业素养的养成起到主要支撑作用。

主要内容和教学要求：通过本课程的学习和训练，使学生系统地学习礼仪方面的基础知识，同时通过与职业岗位要求相同的实训实践教学，使学生牢固树立礼貌服务意识，具有良好的礼仪素养，养成良好的礼仪习惯，培养良好的沟通与交际能力，掌握社交的基本技巧、规范及操作方法，以良好的个人风貌得体地与客户交往，切实提高其职业技能和综合素质；为将来在电商行业从事销售和服务工作打下坚实的基础，成为理论与实践相结合的高素质技能型专业人才，更好地胜任电子商务岗位工作。

（三）专业课

1、基础会计：（72课时）

课程目标：本课程的教学目的是使初学者掌握会计的基本理论、基本方法、操作技能，为学生学习会计其他专业课程奠定扎实的基础。通过学习，了解会计的发展过程，明确工作的目标和对象，掌握会计核算方法和核算原理、会计工作规范的相关知识、会计处理程序等，应用借贷记账法核算企业简单的经济业务并在此基础上编制报表。

主要内容和教学要求：主要内容包括会计要素与会计等式、账户与复式记账、借贷记账法在工业企业的运用、会计凭证、登记账簿、财产清查、财务会计报告、会计处理程序、会计假设和会计信息质量要求等。

通过本课程学习，使学生了解会计的基本概念、假设、职能、目标，掌握会计要素的，会计科目，记账凭证，财务报告的目标、内容及财务报表的分类和编制要求，会计凭证的整理、装订方法及会计档案的内容及归档范围。理解会计等式，原始凭证基本内容及填制要求、借贷记账法、会计报表。熟练地运用借贷记账法处理业日常发生的典型经济业务。能够填制原始凭证，审核原始凭证，填制通用记账凭证或专用记账凭证，登账，编制报表等。培养高尚的会计职业观念，遵守会计职业道德，坚持准则，提高技能，参与管理，强化服务。

2、基础会计实训（72课时）

熟练掌握仿真企业环境下的会计凭证的填制、各种会计账簿的登记、主要会计报表的编制，系统掌握企业常见经济业务的会计核算方法，掌握会计凭证的审核、会计核算程序、会计账簿的设置、账簿的启用与保管的基本要求；能阅读和理解会计报告附注所说明的内容，能对主要会计报表进行简要的分析；了解企业各会计岗位的工作职责及分工协作关系。

3、成本会计知识及实训（108课时）

课程目标：通过成本会计课程的学习使学生掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能。使学生掌握各种费用分配的方法、成本计算的主要方法。掌握企业成本核算的过程。毕业后能够直接上岗，胜任大中小型企业成本会计工作，达到初级会计人员应具备的理论知识与业务水平。

主要内容：材料费用，工资，外购动力，辅助生产费用，废品损失的归集与分配，成本计算的品种法，分批法，分类法等的计算方法。

教学要求：

1.正确理解成本的含义，掌握成本计算所涉及的核心概念和理论

2.熟悉各种费用分配、归集的方法，各种成本计算程序

3、能够完成要素费用、辅助生产费用、制造费用的分配

4、能够完成生产费用在完工产品和在产品的费用分配

5、能够熟练运用成本计算的品种法、分批法、分步法的方法，分别完成产品成本的计算

4、财务管理基础知识（72课时）

掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、项目投资管理、流动资金管理中的应收账款及存货管理、收入分配管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析；理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系；了解财务管理中的风险价值、证券投资管理等内容。

5、初级会计电算化 （108课时）

使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓展就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础

6、企业财务会计 （180课时）

掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。

7、企业财务会计实训（单项+综合）（144课时）

掌握企业会计六大要素基本业务核算，主要经济业务的确认、计量、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；特殊业务的会计处理。掌握一个实体企业从建账、期初数据录入、原始凭证取得与审核、记账凭证填制、会计业务处理、成本计算、总账，日记账，明细账的登记、财务成果计算与结转、税金的计算与申报、会计报表的编制等。既掌握手工记账，又掌握电算化记账。

8、出纳实务（72课时）

所需的点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和培养职业技能，全面提高学生素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。逐步培养学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

9、行业会计知识（72课时）

掌握建筑业、旅游服务业、餐饮业、房地产开发业以及其他主要行业的基本会计业务处理，本行业特殊业务处理。以适应各行业会计人才的需求，满足学生拓展就业渠道。

10、智能财税职业技能初级（108课时）

（四）、公共选修课

就业指导（36课时）

（五）、专业选修课

会计基本技能实训（72课时）

七、教学进程总体安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

1.教学团队概况

本专业拥有专业教师12人，专职8人，校内兼职4人。高级职称10人，中级1人，初级1人。优化师资队伍结构，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队。坚持“走出去，请进来”的原则，通过教师赴企业实践锻炼、行业资格认证培训、聘用企业行业技术专家等方式，制定教学团队建设规划并付诸实施。将专任教师下企业实践学习纳入专任教师培养计划，应鼓励专任教师下企业实践学习，还应从企业聘请会计专家和技术能手担任兼职教师，强化职业教育特色。

（二）教学设施

计算机平面设计专业实训基地由校内实训基地和校外实训基地两部分组成。

1.校内实训基地

校内有理实一体化实训室、电算化与沙盘模拟实训室、手工会计实训室。 手工会计实训室基本配置

会计理实一体化实训室

会计基本技能实训室

电算化与沙盘模拟企业经营实训室

2.校外实训基地

校外实训基地满足学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触某技能方向的主要业务环节，全面巩固技能方向知识及技能，能够培养学生的岗位职业能力。长期合作的实训基地有陕西省供销合作总社、天地财税集团公司、宸悦财税公司、七十二行、华润万家、人人乐、苏宁易购、国美电器等。

（三）教学资源

精心选取适合中职学生特点的教材，设计课程项目模块单元，注重理论够用为度、实际应用为主，增加实用有效的案例，使用软件及时更新与时俱进，强调培养训练学生的职业动手技能。

（四）教学方法

1、课程教学方法

在教学方法的运用上遵循“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则，重视在校学习与职场工作的一致性，将学生置于主体地位，让学生在仿真或真实的学习环境中完成会计各岗位工作任务，从而调动学生学习积极性，促使学生主动思考与实践，促进学生职业能力的全面提高，为此本专业课程除采用基本的理实一体化教学方法外，还应针对不同的教学内容，采用案例教学法、情境教学法、角色扮演法、项目教学法等进行教学。

2、信息化教学手段运用

重视数字化教学资源建设，发挥现代信息技术在专业课程教学中的作用，充分运用多媒体教学、网络教学等现代化的教学手段开展教学。

多媒体教学，专业课程校内教学活动均在会计实训室或多媒体教室进行，所有会计实训室与多媒体教室都与网络连接，实现教学的开放性和教学资源获取的广泛性。

网络教学，构建职教新干线、名师空间课堂等个人空间，包含课程授课计划、电子教案、教学课件、习题、案例、实训指导、参考书目等教学资源。立项建设一批校级精品资源共享课，实现优质教学资源共享，为学生自主学习和教师交流提供一个远程会计教育平台。

（五）学习评价

对公共课程的考核，采用“平时考核（40%）+期末考试（60%）”的考核方式；对专业课程加强过程控制，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效地掌握知识。 “理论考试+平时考核+实践考核”的方式，理论考试采用期末试卷考试，占60%的成绩；平时考核包括出勤、作业、平时测验、课堂表现等方面，占10%；实践考核，采用“基础实验+综合实训”，占30%，使课程考核方式能真正反映学生知识水平和实践能力。

（六）质量管理

为了圆满完成理论实践一体化课程、综合实训、顶岗实习等各项教学任务，培养出符合岗位职业能力要求的人才，创新人才培养机制，规范教学过程，建立相应的机制制度保障体系，提高教学质量。

1、注重“思技并重、人人发展”，全面培养学生。教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标，有效运行人才培养模式。

2、按照课程设置执行教学安排，开展学期考核、作品展示等活动，通过参加校内外相关的技能大赛，进行评教、学生成绩评定等方面的管理。

3、每学期安排教师、学生深入企业、培训机构参加观摩、交流活动。

4、制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实训室管理制度，做好记录。

5、顶岗实习时间为半年。

九、毕业要求

学生毕业时必须符合国家德育培养要求，具备良好的思想品德和职业道德。本专业考试课和考查课达到合格要求，体育达标，同时需取得相关的职业资格证书。针对课程类型的不同，分别采用 “试卷考试”和“实际操作”等不同的考核方法。

（一）理论课考核

由任课教师采用过程考核与期终考试相结合的方式进行考核。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据是平时作业、课堂表现、考勤记录等方面。期终考试以笔试、机试、案例作业等形式进行，考核学生的知识运用能力。

（二）实践课考核

校内实训课程以“小组互评”、“实际操作”、“教师评定”等方式考核学生；校外实习课程由企业指导教师和校内指导教师共同评定，以企业评价为主。

十、附录